班主任工作总结

浅谈班级管理的一点体会

黄烈民

 

   班级作为学校教学、教育活动的基础单位，其管理水平的高低，直接关系到对学生的健康发展和学生智育、德育工作的全面实施。

　　三年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级的管理工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

　　坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生 常使 老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这三年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

　 调动“两个积极性”：一个是教师的积极性。作为老师，我经常利用课余时间里与学生交流、谈心，了解他们心中所思所想，和他们交朋友，与他们无拘无束地相处，使他们对我敬而近之，做到课堂上严格要求他们，课余时容纳他们，以师爱来调动热爱班集体的积极性。另一个是学生的积极性。首先是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每学期我都举办“假如我是班（组）长”等主题班会，让学生登上讲台畅谈自己对班集体管理的看法，同时采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合各科任老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。其次是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度和早读轮流带读制度，让每个同学都有机会履行班级管理职责，自己亲自去实践，从而增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。再次是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

　　调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

　　学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生在校的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。实行九年义务教育后，一些小学开始淡化学校的德育工作，加上教育机制的弊端，本镇许多小学为追求几个考上实验中学的虚荣，大多忽略了面对全体学生的德育工作，升上初中后，学校为追求中考、高考的升学率，又对学生进行所谓快慢班的分编，这无形中增加了班级管理的难度。这三年来，我都担任比较特殊的班级（后进生集中或关系生集中的班级），特别是今年，所带班级是整个初二级闻名的关系生班，这些学生在小学本来大多是后进生或智商低的学生，到中学后想进快班，拉关系找后门，最终因成绩关系被刷下来，另编为一班所谓“重点班”，

其实是一班变相的“差班”。班里有几位同学经常缺课、逃学，或者长放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，无心向学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长们商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，这些学生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

　　儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我通过多种形式的班集体活动，召开有针对性的主题会，举行师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在强化的管理中促使学生的良好品德的养成，在实践中证明是行之有效的。

　　发挥“四套班子”的作用，即指班委、团小组（支部）、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。 同时对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

　 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。首先在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，“一箭三雕”的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

   这三年来，由于合理的班级管理，我所带的班班风、班纪皆有本质性的转变，每学期皆被评为学校文明班或表扬班，实践证明我的带班方法是可行的，然而班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，今后我将在实践中去探索、总结更行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

 

2008 年 1 月 15 日